首届慧芯女塾培训总结
2015年1月14日 00:20

     写在前面的话：坦白说，个人对国学和传统文化没有多么深的认识，高中毕业后就基本上荒废了对中国文化的系统学习。但既然发心是努力成为优秀的家庭教育者，就当身教，以身作则，表达一种慎始的态度。是以，成文。

     大抵任何培训，都没有老师会刻意花大把时间来破题吧！破题一节，李欢老师非常诚恳地将他的殷切希望寄予其中。

     在当下，急功近利无处不在，从下父母就会告诉我们只有认真读书才能去城市找到好的工作，并不厌其烦地引用某某刻苦读书成了NB人物的例子时时鼓励。从小我们就会攀比，比谁谁谁聪明，比谁谁谁考试高了多少分，比谁谁谁会讨老师欢喜……参加工作后，就比谁谁谁混的好，比如单位大，老板牛，待遇高，福利好，工作轻松，社会地位高，聚会有面子等等。我们活得非常痛苦，因为任何时候都会有“世外高人”或者“装出的世外高人”在那里等着扇你一巴掌，令你“自惭形秽”，你永远都会觉得自己混得很差，想要的东西太多太多，豪宅，名车，人脉，名誉，地位，奉承等等不一而足。即便偶尔遇到一两个不如己者，多半被用作反面教材，或警示或安抚自己，少有怜悯之心。反问一下：这么多年，我们的生命到底有多少长进？

     李老师破题之时的一番诚恳，让我们知道生命的最大意义之一就是求得一份内心真正的安宁心。作为父母，希望孩子的将来是怎么样的？大家各抒己见，最后令人心服的答案是“一生的幸福”。这个答案的得出是那么的不易。我们不禁要思考，对于孩子的期待，到底有多少是“我们的欲望”，又有多少是“可期的愿景”？我们很多的价值观其实是一种迷信，缺少深入思考，特别是对事物背后的深思，对许多事物不了解就去认同或反对。

　　从未想过母亲的本质是“生”，也从未想过自己有何先天之命，有何后天之为。没有意愿去探求生命的意义，去修行得道，只愿意熙熙攘攘皆为利来。
　　
　　天德者，上天有好生之德;地德者，厚德载物，包容无私。天谓之阳，地谓之阴，阴阳相生，方能哺育万物，通达深广。我们很多人，连起码的夫妻之道都把握不好，因一己私欲心胸狭窄，不善思却喜争吵，不知一家之计在于和，家和万事兴的朴实道理。和者，和而不同。我们很多人却喜求同，以自我为中心，没有宽容之心;又或爱走极端，非此即彼，常至于闷闷不乐之境地。
　　
　　所以，破题还真是一针见血！哪里有什么幼儿教育？分明最需要教育的就是我们自己！我们对自己的生命价值都不愿承担责任，却开口闭口就要去承担教育他人的责任。真的是无知者无畏，狂妄不可及也！
　　
　　其实上面讲了这么多，就是告诉大家，自我剖析下：我这一辈子确实没好好去思考为什么而活，喜抱怨，目光短浅，爱走极端，少包容怜悯之心。前面讲的那些人，就是我自己的写照，你们看，其实我是没有什么勇气承认自己多么可怜。
　　
　　教育的本质是什么？为什么要教？教什么？如何教？
　　
　　这些问题，在没来之前，无非就是认为孩子要听话，认真学习，将来能够出人头地，成就一番大事业。至于如此看重教育，也就是觉得自己从小没有受到良好教育以至于混得不怎么样，希望孩子能够超越自己，出类拔萃，现在看来，这些都是“自己的个人私欲”，因为自己做不到，就干脆甩担子，让子女来刻苦能力以达成。那教什么呢？以前总是觉得万事皆学问，但自己精力能力有限，小孩子精力好，学得快，就给他早早规划了神算、英语、物理化学等等，想早早地教与他，今天看来，也是没搞清楚背后的道理，要真这么做，就是毁了孩子。因为任何理解力的智力过早开发，就会严重伤害孩子的脑神经发育，使大脑提前停止发育，导致记忆力和理解能力受限。至于怎么教，以前也是想的好好规划好，监督好，今日再看，实在是格局太小了，因为任何缺陷都无法弥补人格的缺陷，人格的建设才是第一位的，扪心自问，孩子即便学遍天下武功，若思想境界人生格局如我这般不堪，也很难讲对社会是福是祸。
　　
　　这次培训之后，我理解的教育本质应该是探求生命的价值，并在这种探求中健全人格，格局高远，同时也富有包容和怜悯之心，懂得心存敬畏和顺应天道，找到安身立命的安宁幸福。为什么要教?乃是因为上天有好生之德，我们要珍爱自己的生命，替天行道。因为我们的生命不是随随便便而来的，乃是每一个生命都有其独特的意义所在，去实现这种意义才是我们应该穷其一生所为的。于是，每一个生命到来，都会怀揣者一份好奇知耻而上进的心，这颗上进之心带给我们对生命敬畏和感动，便越发吸引我们要与之循循共进，践行生生之道，去成就每一个参与其中的生命——包括成就我们自己，去最大限度地成就一个生命的深度、宽度、广度和温度。至于那些身外之物，钱财、名望、地位本就是水到渠成之事，奈何要舍本而逐末？教什么？教是为学服务的，而学就是一个悟道行道的过程，悟道方能行道，谓知行合一。要能有所悟，就必定需要一定的智慧并通过具体的物事的感知而后有所悟，因此站在先人的肩膀上去吸收最高度的智慧是非常必要的。何为高度的智慧？必定是那些经过大浪淘沙，经过烟火和战火的洗礼仍能流传万世的经典之作。而所悟者，多出于心静之时，所谓静，就是高度的专注力，而读经典对于人的坐姿仪态，眼耳口鼻舌身意全情投入都有着具体而微的要求，最能培养人静的能力。怎么教？须知人生处处是道场，而小孩子最具有无与伦比的模仿习性天赋，明白上行下效而用其理。李欢老师，王清老师和丫丫老师都分享了他们的亲身经验给我们。身教重于言教，要知行合一，勤而行之。最重要的精髓就是用自己的中正平和之心感染孩子，一起践行。凡事要多想种种因果，勤于思考，善于分析，行趋吉避凶，行有不得反求诸己。趋吉避凶者，非礼勿言，非礼勿动，多说好话，多用善语，多剖析自己多改变自己。要尊重周边的一切人和物，不行恶语，不作恶状，时时刻刻以中正平和心态感染周遭。一切教法，都是以对生命的敬畏和尊重为前提，要守住底线，提防言多必失。要有只问耕耘，不问收获的乐观和自信，时刻提醒自己不着急慢慢来，少则得，多则惑。同时，要建立必要的规矩，所有人一同遵守规矩，做到有言在先，责罚必有依据，也要勇于自我批评，责法于己。要营造全员参与的家庭学习讨论分享气氛。
　　
　　李欢老师还重点分享了他的“教子如用兵”，因为非常道，我们应敢于时时刻刻创造新的方法，引入新的形式达成目的，敢于把选择权交给孩子，而有信心去引导他作出最好的选择（这个要多尝试，须知生活的情趣多源于此）。李欢老师还分享他所认为的教育底线：无论孩子多大都愿意陪你说话，绝不以牺牲孩子的身心健康为代价。否则就是失败的家庭教育。谈到许多时下热点，如电脑、手机、网络游戏、电视，李欢老师都反复提醒我们要勇于思辨，要勇于与时俱进，对新生事物不抗拒恐惧但要找到不会沉迷其中的克制之法;李老师还推荐了一些不错的影视节目，如BBC、科教频道、迪斯尼/皮克斯动画片等等。
　　
　　王清老师重点分享了柔弱胜刚强的12字箴言：阴阳相生，刚柔并济，动静相宜。她给我们的建议是要学会理直气柔，柔声下气。她阐述学习家务健身三不误，三者此中有彼，彼此交融的分享令我们有所领悟，其实人生处处都是道场，处处都可生意盎然。她分享的书法、美食、生活的方方面面的照片给我们很多美好的享受，原来生活中的情趣是随处可得的，就看我们有没有这样一颗仁慧之心。王老师提醒我们要觉知一切私心困难来临之时，便是修行之时，好好把握，化为乐为，便会有所长进。
　　
　　丫丫老师斗转心移作别人心法给人很大的冲击，令人耳目一心，震聋发溃。她说把孩子当作别人家的孩子，丈夫或妻子当作别人的丈夫妻子，把自己当作别人，便能进入一种全新的宽容他人敬爱他人的境界，减少因自己欲望不得的痛苦，并说这就是老子的“为道日损”。安琼老师说她就是一直这么做的，因为前一天我看了安琼老师分享的她家孩子阳光聪慧的照片，感叹这种斗转心移的大法如此玄妙，真是玄之又玄。大家还在丫丫老师的引导下，热烈分享了天地灵气，这个对我触动也非常大，孩子需要心灵的成长，需要天地灵气的薰吸，这个正是我们这个当代“发达”社会所稀缺的，似乎隐约找到了孩子总是长不高的一个重要原因。水是天地灵气的重要载体，承载着万千能量，我们平常的确都忽视饮水，神奇之处在于水还会根据人的心神产生变化，通达性灵。孩子身上的无穷力量确实不是我们所能评估的，现场多位父母分享了孩子在大自然中展现出来的不可思议的强大意志力量。现场分享的书籍有《水知道答案》、《秘密》、《与神对话》、《心经》(王菲)、《金刚经》等与灵性意志力有关的书籍。
　　
　　行文至此，回头看罢，若流水一本，但我心知一颗新种子已根植心底。为道日损，无我则安。
　　
　　贵以身为天下，若可寄天下;爱以身为天下，若可托天下。生命的意义本当如此。
　　
　　吾源于天地，吾亦应志达于天地。

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